英国的研究
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(Blatchford et al¸, 2003) 班级人数和课堂教与学过程有关 班级人数越多,分组数目及每组人数越多,影响教学成效¸ 小班环境下,教师更多支持学生学习: 用於教学时间较多 较多注意个别学生,与学生个别接触较多 班房管理较容易 班级人数对¸¸¸
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