中学数学教学方法探究

本文从我国中学数学教学方法的各个发展阶段入手，并进行纵向比较，详细阐述了每一阶段的数学传统教学方法，同时指出我国当前数学教学方法中存在的一系列弊端，进一步明确说明中学数学教学“有法但无定法”，改进中学数学教学方法的基本原则是教师应注重学生数学素质的培养和数学应用能力的提高。