四年级上册比较亿以内数的大小教学设计

一、创设情境，建立模型1．填空。①101010是（　）位数，最高位是（　）位；②356000左起第二位是（　）位，表示（　）个（　）。2．在○里填上“＞”，“＜”或“＝”。999○1010　　 601○564 　　687○678二、合作探究，掌握新知1、谈话引入：同学们，我们已经学过万以内数的大小比较，在日常生活中，我们常常还需要对一些大数进行比较。今天我们来学习“亿以内数的大小比较”。（揭示课题）2、学习比较亿以内数的大小。三、巩..