浅谈高师学生钢琴学习生理及心理认知特征

高师学生中有相当一部分为缺少“童子功”、进入青少年阶段以后才开始学习钢琴的学生。这部分学生学习钢琴的生理条件并不是很具优势,但在心理认知能力方面却较强,学习效果易产生正迁移,善于理性分析并具有较强的音乐审美能力。教师可根据这些特点对教学内容和方法进行调适,以增强教学效果。