普通教材教法指的是教学历程中
本文档由 调皮女子 分享于2008-12-26 22:27
绥勒(Saylor)将其细分为知觉(perception),准备状况(set),模仿(imitation),机械反应(mechanism),调适(adjuction),创作(creation)等¸ 二,学习动机与起点行为:在确定教学目标与课程设计后,教师应该了解学生的学习动机和起点行为,以做为进行¸¸¸
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