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公共选择视角下我国城乡义务教育投入差距研究.doc
:200712 22 摘要 城乡义务教育投入差距已经成为制约我国实现教育公平和教育和谐的一个突出问题。本文运用公共选择理论中的官员经济理论和利益集团理论，从教育投资决策过程的角度对城乡义务教育投入差距
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义务教育管理标准自评 表.doc
义务教育管理标准自评.
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中考政治 义务教育思想品德课程标准(2011年版)解读课件 人教新课标版.ppt
义务教育思想品德课程标准（2011年版）解读 1、体现了国家的教育方针 2、体现了《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010---2020年）》的教育基本精神。 一个信念 处于这个目标系列最高层级
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义务教育人教版初二物理 浮力.ppt
义务教育人教版初二物理镇巴县碾子初级中学冉启安课件说明浮力是在学过力,二力合成,二力平衡,密度和液体内部压强的基础上研究的.教材用实验来研究,得出结论. 学生对课堂的演示实验只注重结论,而忽视实验探究
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农村义务教育管理体制的突破与创新--以湖北省f区为例.pdf
Ｈｕｂｅｉｐｒｏｖｉｎｃｅａｓａｎｅｘａｍｐｌｅ，ｔｉｒｅｓｔｈｅｔｒａｎｓｉｔｉｏｎａｌｐｒｏｃｅｓｓｏｆｔｈｅｒｕｒａｌｍａｎａｇｅｍｅｎｔｓｙｓｔｅｍｏｆｃｏｍｐｕｌｓｏｒｙｅｄｕｃａｔｉｏｎｉ
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三年级下册《品德与社会》全册教案义务教育实验版山东美术出版社.pdf
三年级下册《品德与社会》全册教案义务教育实验版山东美术出版社三年级下册《品德与社会》全册教案义务教育实验版山东美术出版社三年级下册《品德与社会》全册教案义务教育实验版山东美术出版社
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d7k[幼儿/小学教育]我国农村义务中小学英语教学现状调查与探讨.doc
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我国农村义务中小学英语教学现状浅析<br /> 华中师范大学 王乔 众所周知，相对于农村，城市中小学英语教学水平高、师资力量强、学生基 础好。有感于此，笔者试图分析当前我国农村英语教学现状，通过发现问题，找 到相应的解决方法。由于资金投入、教学设备、师资力量、学习环境、教学观念 等诸多因素的影响，我国农村大多数地区的义务教育阶段中小学英语教学起点 低、发展慢、底子薄，很难满足社会发展的需要。因此, 提高农村义务教育阶段 中小学英语教学质量是满足社会发展的迫切需求。 中国教育部于二 00 一年发布 《关于积极推进小学开设英语课程的指导意见》 中要求，自二 00 二年起，农村乡镇所在地小学逐步开设英语课程。不过，中国 目前现有小学英语教师队伍无论在数量上还是质量上都难以满足实际教学需 求。同高学历、高素质、规范化的城镇英语师资队伍相比，农村英语教师在数 量、年龄、文化素质等方面存在诸多问题。笔者 2008 年曾走访湖北省武汉市郊 区的潜力村小学，据该校校长介绍，学校没有一名专职英语教师，全校三年级 以上班级的英语课都是由校长亲自代理，你可能举得可笑，可是这就是事实。 目前，我国农村英语师资队伍多由转行教师构成。 转行教师是农村英语师资的“主力军”。据报道，很多农村小学的英语老 师匆忙上马，在英语教师匮乏的情况下，不少语文教师、历史教师在一夜之间 变身为英语教师。农村中小学教师专业不对口的问题十分突出。据调查，在北 京五个远郊区县中，超过 50%的英语教师是从中文、数学等非英语专业转行而 来。”专业不对口直接后果是，“转行”教师自身英语基本功底差，而且基本 不具备任何英语教学经验。在相当多的地方，一些英语教师不但需要同时教授 四、五个班的课程，还得兼授语文或历史等，教师将大部分精力来完成繁重的 教学任务，哪有精力进行教学研究与创新，教学质量得不到保障。可想而知， 这样的教学效果是如何的不明显了。<br /> 表 1 2006 年城乡普通初中和普通小学教师学历对比 城市 学历合格 率 小学 初中 99.73% 98.78% 高学历 教师比例 82.54% 68.47% 学历合格 率 99.53% 96.95% 县镇 高学历 教师比例 72.41% 41.15% 合格率 98.43% 94.80% 农村 高学历 教师比例
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义务教育学生资助工作自查报告.doc
义务教育学生资助工作自查报告义务教育学生资助工作自查报告(一)：XX 学校学生资助工作自查报告(2013 马皮初中学生资助工作自查报告为了认真贯彻落实农村义务教育阶段家庭经济困难寄宿生资助政策，我校根
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义务教育学生资助工作情况汇报.doc
义务教育学生资助工作情况汇报义务教育学生资助工作情况汇报(一)：一小学生资助工作汇报材料 皮山农场第一小学学生资助工作汇报材料 为贯彻落实《关于转发兵助发《关于开展国家资助政策落实情况检查的通知》的通
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田祖荫:农村义务教育学生营养改善计划政策解读.pdf
学生营养改善计划农村义务教育——教育部财务司副司长田祖荫——2011年12月8日主要内容一、实施背景（一）中央领导指示2010年7月，胡锦涛总书记在全国教育工作会议上的讲话中指出，要启动民族地区、贫困
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