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Tubing 以读促写的教学模式CCCCC.ppt
lines.Literalcomprehension (字面理解层)Read between lines.Inferential comprehension (推断性理解层 )Read beyond
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2015九年级gfi新版阅读课文本分析以读促写1单元b ccccc.ppt
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2015九年级gfi新版阅读课文本分析以读促写1单元a ccccc.ppt
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2015八下GFI新版阅读课文本分析以读促写9单元A CCCCC.ppt
新版八年级下READINGUNITNINE AThe processing questions: Refocusing: (Refocus inappropriate response) (Yes,
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2015八下GFI新版阅读课文本分析以读促写3单元B CCCCC.ppt
新版八年级下READINGUNITTHREE BThe processing questions: Refocusing: (Refocus inappropriate response) (Yes,
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2015八下GFI新版阅读课文本分析以读促写8单元B CCCCC.ppt
新版八年级下READINGUNITEIGHT BThe processing questions: Refocusing: (Refocus inappropriate response) (Yes,
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2015八下GFI新版阅读课文本分析以读促写7单元A CCCCC.ppt
新版八年级下READINGUNITSEVEN AThe processing questions: Refocusing: (Refocus inappropriate response) (Yes,
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2015九年级gfi新版阅读课文本分析以读促写2单元a ccccc.ppt
2015九年级gfi新版阅读课文本分析以读促写2单元a ccccc
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2015八下GFI新版阅读课文本分析以读促写10单元A CCCCC.ppt
新版八年级下READINGUNITTEN AThe processing questions: Refocusing: (Refocus inappropriate response) (Yes, a
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2015八下GFI新版阅读课文本分析以读促写6单元B CCCCC.ppt
新版八年级下READINGUNITSIX BThe processing questions: Refocusing: (Refocus inappropriate response) (Yes, a
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