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初中语文病句修改
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中学语文修改病句习题
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七年级初中语文修改病句方法及培训.ppt
七年级初中语文修改病句方法及培训
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病句修改常规方法_语文_初中教育_教育专区.ppt
辨析病句，首先要明确语病的类别，主要是考纲中规定的六种类型。其次要掌握判别病句的常规方法。判别病句的常规方法:找出主干，先找出句子的主、谓、宾，看是否残缺，是否搭配得当。如果句子主干没问题，就应当检查
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初中语文修改病句方法及培训.pptx
初中语文修改病句方法及培训初中语文修改病句方法及培训初中语文修改病句方法及培训
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初中语文修改病句的方法.doc
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修改病句的方法 一、病句类型 病句类型 （一）搭配不当。 1、主谓搭配不当： 例： 他的革命精神时刻浮现在我眼前。 （ “精神” “浮现” 与 不能构成主谓关系， 可将 “精 神”改为“形象” ） 2、动宾搭配不当： 例：纪念三领先节的到来。“纪念”的只能是“三八节” （ ，不能是“到来” ） 3、修饰语和中心语搭配不当： 例：我们严肃地研究了职工们的建议，又虚心地征求了专家们的意见。“严肃”不能修 （ 饰“研究” ，可以改为“认真”“慎重”等） 、 4、一面与两面搭配不当 例： 5、关联词语搭配不当： 例：既然你来了，我也该走了。“既然”和“也”不能搭配使用，应将“也”改为"就” （ ） （二）语序不当 语序不当常见的情况有： 1、定语和中心语的位置颠倒： 例：我国棉花的生产，长期不能自给。“棉花的生产”应为“生产的棉花” （ ） 2、把状语放在定语的位置上： 例：应该发挥广大青年的充分的作用。 （将“充分”调至“发挥”前，并删掉一个“的”。 ） 3、多层定语语序不当： 例：展出几千年前刚出土的文物。 （应将“几千年前”调至“文物”前） 4、多层状语语序不当。 例：我们再也不是任意被列强欺侮的国家了。 （应将“任意”调至“欺侮”之前） 5、关联词语位置不当： 例：他如果不能实事求是，事业就会受到损失。“他”应移到“如果”的后面） （ 6、主客颠倒： 例：奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》对于中国青年是不陌生的。 （应改为：中 国青年对奥斯特洛夫斯基的。 ） （三）成分残缺或赘余 1、缺主语： 例：由于她这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬。 （应改为“由于这样好的成绩， 她得到了老师和同学们的赞扬” ） 2、缺谓语 例：旧社会，劳动人民吃不饱，穿不暖的生活。 （或去掉“的生活” ，或在“吃”前加“过 着” ） 3、缺宾语： 例：他们胸怀祖国，放眼世界，大力发扬了敢拼敢搏，终于夺得了冠军。 （应在“敢搏” 后加“的精神” ） 4、关联词语残缺： 例：这次学术会，收获很大，时间并不长。 （应在“时间”前加“尽管”一词） （四）赘余重复 1、堆砌<br />
1<br />
例：现在渔民自己选出了行政组长，负责掌握渔民的生活及生产的管理。“掌握”应删 （ 去。 ） 2、重复 例：一年来，妇女工作已打下了相当的工作基础，获得了一定的工作经验。 （第二、第 三个“工作”应删去。 ）
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初中语文修改病句的方法.doc
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初中语文病句修改的方法及练习题.doc
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初中语文常见修改病句的几种方法及解析.doc
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初中语文口语交际和病句修改的方法(1).doc
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高考语文总复习 (判断病句类型,明确修改病句的原则及方法。.ppt
所谓“病句”，是指不符合现代汉语语法规则、不合逻辑事理的句子。简单说就是在语法或逻辑上有毛病的句子。它是历年来高考考查的一个重点。《考试大纲》对病句的测试要求是“辨析并修改病句”，能力层级为D级。一般
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初中语文修改病句方法及培训.ppt
初中语文修改病句方法及培训
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