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作为教育教学活动的组织者和促进者,教师的一言一行对学生,尤其是中小学生的影响较大。因为中小学生都还是未成年人,他们的心理容易受到感染。教师言行不当,轻则影响学生的学习,重则造成心理障碍,甚至误入歧途。在当今竞争激烈的社会里,焦虑是中小学生普遍存在的心理问题。教师行为得当,自然有助于调动学生积极情感,促进学习;反之,则有可能引发学生焦虑。这两者有着非常密切的关系。本文通过分析研究学生焦虑与教师教育言行的关系,提出较为适当的教学英语的方法以促进学生学习,减少焦虑。学习既是一种行为参与,也是一中情感心理体验。因此,积极的情感态度加上生活化的英语教学不失为促进学生学习,减少焦虑的好办法。积极的情感态度是好的教学的前提;生活化的英语教学模式把课堂教学活动置于学生熟悉的生活情景中,在无形中淡化了学生的学习意识,强化了学生的主体意识和生活意识,对提高学生的英语素质有着深远的意义。
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向豆丁求助:有没有学生焦虑?