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李国强有理数的加法教学设计
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17.5%;local government general budget revenue 500million Yuan, Painting,model culture creates new Ma
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：有理数的加法；四周二第六节 理解有理数加法法则２、掌握有理数加法法则和熟练进行有理数的加法运算 运用法则进行有理数的加法运算１、３的相反数是 的相反数是５.２、填空；－３＝ ＋１０＝ －１０＝ －４
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《有理数的加法》教学设计一、教学内容 《有理数的加法》是人教版七年级数学上册第一章《有理数》第三小节的内容，这节课的内容应两个课时完成。本课时是本节内容的第一课时，依据教材的安排本节课应是让学生理解有
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有理数的加法第1课时教学设计 授课教师：杨 课题有理数的加法 新授课课时 教学目标知识目标：理解有理数加法的意义，掌握有理数加法的法则，并能进行有理数加法的运算。 能力目标 ：学生亲身经历探究有理数加
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有理数的加法教学设计一、教材分析 1、有理数的加法在整个知识系统中的地位和作用是很重要的。有理数的加法是有理数运算的重要基础之一，它是整个初中代数的一个基础，它直接关系到有理数运算、实数运算、解方程、
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《有理数的加法》教学设计张丽(石嘴山八中） 摘要：有理数的加法是初等数学的重要基础，是整个初中学段乃至更高学段最基本的运算之一。本节课从具有相反意义量的实际问题中，抽象出有理数加法的数学模型，培养了数
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有理数的加法教学设计 有理数教学心得.doc
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