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正数和负数。教案示例。教学任务分析。学习目标：。1、知识技能：了解正数和负数是怎样产生的；知道什么是正数和负数；理解数0表示的量的意义。。2、数学思考：体会数学符号与对应的思想，用正、负数表示具有相反意义的量的符号化方法。。3、解决问题：会用师生合作，联系实际，激发学生学好数学的热情。。重点：正、负数的意义。。难点：负数的意义及0的内涵。。课前准备。温度计、文具盒。教学流程安排。活动流程及活动内容和目的。活动1 问题引入 通过活动使学生了解数起源于生活。。活动2 活动安排 使学生进入问题情境，从而引出问题。。活动3 举例说明 用更多事例，丰富问题情境。。活动4 学习负数的概念 说明什么是正、负数。。活动5 负数概念的应用 进一步认识正数和负数。。活动6 负数概念的巩固 全面认识正数和负数。。教学过程设计。活动1。1、请同学们数一数自己的文具盒中共有几支笔。（若干支笔）。2、请一个同学数一数老师手中的文具盒中有几支笔。（没有笔）。3、用一把小刀把一个苹果切成两半，半个苹果怎样用一个数来表示？。师生行为及设计意图。通过活动说明数的产生和发展离不开生活和生产的需要。原始社会，从打猎记数开始，首先出现自然数，经过漫长岁月，人们用“0”表示没有，随着人类的不断进步，在丈量土地进行分配时，又用小数使测量结果更加准确。通过创设情景问题，向学生渗透“实践第一”的辨证唯物主义观点。。
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二、学情分析。五、板书设计。一 教材分析。正数和负数是人教版七年级上册第一章第一节的内容， 属于数与代数领域的知识。本节课是学生学过的自然数与正 分数的延续和拓展，又是后面研究有理数的基础，因此起到 了承上启下的作用。作为初中阶段的第一节课，它不仅开启 了整个初中代数学习殿堂的大门，还要培养学生对数学学习 的兴趣和自信心。。一 教材分析。1、知识与技能目标。（2）使学生能正确判断一个数是正数还是负数，掌握正、 负数的表示方法，明确０即不是正数也不是负数． （3）会用正、负数表示实际问题中具有相反意义的量。。一 教材分析。体会数学符号与对应的思想，用正、负数表示具有 相反意义的量的符号化方法。。3、解决问题：。4、情感态度与价值观目标。一 教材分析。本着新课标，在吃透教材的基础上，确定以下重难。点：。二 学情分析。二 教法与学法。“授之以鱼，莫若授之以渔。” 采用启发式教学法及情感教学，创设问题情景，使抽象 的知识变为身边熟悉的事物，触类旁通、深入浅出，引导学 生主动思考。 用大量实例和生动的语言激发学生的学习兴趣，调节学 习情趣。。（二）教学手段。三 教法与学法。在学法上，根据新课改要求，以学生为中心，注重培养 学生自主学习、探究学习。帮助学生学会应用观察、分析、 比较等方法，得出解决问题的方法，使传授知识与培养能力 融为一体，使学生“学会—会学—乐学”，使学生不仅学到 探究的方法，而且体验到探究的甘苦，对今后的数学学习产 生深厚的兴趣。。建构主义教育理论认为：学生只有。
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第八组 正数和负数说课课件第八组 正数和负数说课课件第八组 正数和负数说课课件
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