当前位置：全部

横看成岭侧成峰，远近高低各不同 ——从不同角度评一节公开课

浏览量:136 收藏量:0 分享量:0

对一堂高中英语公开课的评析与反思

该论文荣获由中国教育学会《中国教育学刊》举办的“中国教育实践与研究论坛”征文评比大奖赛壹等奖。本文以牛津版高一英语unit2“The Sydney Harbour Bridge”一课为例..

本文以“以听促学”课题下的一堂阅读研讨课为例，阐述了如何运用支架式理论，逆向思维理论，在发展学生综合语言运用能力的基础上，凸显“听说”；提倡分析、推理、自主表..

本堂“体验—发现—探究—合作”式的语法课取材于高中英语北师大版Module 4 Unit <br/>11 Grammar“the Passive”。本节语法课以理论为基础，展现了教学过程的特色：学..

本文旨在从教学设计、教学分层、课堂生成三个不同的维度评析一节“借助阅读平台，贯穿三条主线，围绕高考题型，凸显‘听说训练’，提升人文”的新型阅读课。

标题：
介绍：	本文旨在从教学设计、教学分层、课堂生成三个不同的维度评析一节“借助阅读平台，贯穿三条主线，围绕高考题型，凸显‘听说训练’，提升人文”的新型阅读课。
分类：	修改豆单分类（选择分类，您的豆单将更易被他人查阅收藏）
标签：	最多10项，之间用“,”或“ ”分割