后茶馆式教学
环境大使馆创建于2011-11-01
最后编辑: 2011-11-15 19:23
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上世纪80年代,上海育才中学段力佩校长提出了有领导的“茶馆式”教学,产生很大影响,得到各方认同。 其本质是让教育走向对话和合作,走向学习共同体。
有领导的“茶馆式”教学,研究、继承,发展,创新,很有必要。
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《后茶馆式教学》又一版本-张人利
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“后茶馆时代式教学”中情景设置例谈
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“后茶馆时代式教学”中情景设置例谈
“后茶馆时代式教学”中情景设置例谈[生物学教学研究与实践]
马建兴 约4030字
茶馆式教学中最大的弊病在于一个“闲”字..
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作者:
卿本佳人
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2010-11-14
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后茶馆式教学20100526C
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对后茶馆教学的理解
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作者:
秀秀
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2011-10-27
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后“茶馆式”教学普适性研究的尝试
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后“茶馆式”教学普适性研究的尝试
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作者:
美女文档
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2011-09-02
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后茶馆式教学
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后“茶馆式”教学(提高课堂教学质量的实证研究)
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后“茶馆式”教学(提高课堂教学质量的实证研究)
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作者:
清华论文库
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2011-10-21
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后茶馆式教学
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物理试题练习题教案学案课件后茶馆式教学
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“后茶馆”教学
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暂无描述
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后“茶馆式”教学简介
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教师的真功夫在课堂,课堂改革发生在课堂,教学理论扎根于课堂.探索课堂教学模式,回归教育的本真,让学生真正成为学习的主人,为学生的终身发展打下坚实的基础.在不断..
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后"茶馆式"教学
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(1)不确定"读","练","议","讲"等的教学用时.(2)不规定"读","练","...后"茶馆式..
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作者:
灰太狼
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2010-11-23
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