“DNA复制”一节的课堂教学设计

“DNA复制”一节的课堂教学设计生物学新教材中“DNA复制”一节的内容十分简炼，并且全部是描述和结论性的内容，知识本身非常抽象。课堂上教师若单纯讲述，往往使教学陷于沉闷，学生的学习积极性不高。我尝试把两个研究DNA合成的经典实验引入课堂教学，以知识的发现过程为线索，遵循认知规律进行课堂设计，使基础知识和经典实验有机结合在一起，建立起一个自然流畅、逻辑清晰的教学过程，收到了很好的教学效果。