读中习法写中用法——四年级《兔子的名片》读写一体课教学设计
本文档由 mididoc 分享于2020-10-23 14:15
文-04TMT2；文本简析，教学目标，通过读、猜、写帮助学生感受童话的情趣，通过猜、写、比引导学生想象写故事，培养学生的想象能力和习作能力，通过阅读与习作，教学重难点，教学过程，谈话揭题，激发兴趣，名片引入，多媒体出示
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