用数学本原性问题驱动数学概念教学

该论文主要论述了用数学本原性问题驱动数学概念教学的相关问题，笔者深体会到数学概念教学的成效如何直接影响学生数学后续学习能力，提出用数学本原性问题驱动数学教学的理念。