改革课堂教学与课堂教学评价改革

本文档由 寻爱 分享于2008-09-07 20:44

一、关于“两类”改革关系的思考如何评价课堂教学改革,是“新基础教育”自探索性阶段起就遇到的尖锐问题。称其“尖锐”,是因为它像“拦路虎”一样,使教师不敢走近改革,他们顾虑重重:实验使学生成绩下降影响升学怎么办?学生积极性高纪律差了,班级评比得不到红旗怎么办?其他评课人员(指未参与实验的)持另一套标准,教学大奖赛上不去、职称评不上怎么办?面对这些关系到学校声誉等级、社会认同、经济效益、个人晋升..
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初中物理论文 物理教案 课程标准 理论研究 课堂改革 理解新课程 中学 课改 课堂教学 基础教育
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评价 改革 课堂教学 实践者 拦路虎 基础教育
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