在帕夫洛夫(Pavlov)的古典制约论中
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","苏格拉底(Socrates)¸",4 0¸152728819,"布鲁姆(Bloom)等人的行为目标将教学目标内容分为:","知识,分析,评鉴 ","认知,情意,技能 ","记忆,理解,应用","目标,教学,评量",2 0¸394795894,"1970年代教育学者纷纷开始发展新的视导¸¸¸
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