怎样应对开放度大的中考作文考题 我们的作文题一般由三个部分组成： 提示语、要求和题目，近几年从各地的中考题看开放度相对较大，其目的是让更多的学生有 的可写，写出不同。有时命题会在题目上加以限定，有时也有题目自拟的考查方式。题目自 拟是给学生更多的发挥空间，但也会给学生造成困扰，什么都可以写，但写什么要慎重考虑， 只有写一篇像样的好文章，才可能得高分。 今天就和同学们聊一聊，开放度大 的作文考题的应对，首先我们来看一组今年的各地中考作文题。 例 1.(山 西) 打开初中语文的每一篇课文就是走进一个世界，窥见一段人生，感悟一种智 慧，领受一片情感，感受一颗心灵。 请结合初中语文课文，按特别要求拟题， 写一篇不少于600 字的作文；感情自然、朴实、真切；文体不限(诗歌除外)；文中避开真实 的人名、校名和地名。 (拟题特别要求：作文题目中必须包含课文题目，或课文 作者，或课文中的人物，或课文题目中的词语等等，如《背影》、高尔基、小弗朗士、百草 园。) 例 2.(黑龙江哈尔滨) 一个公司的职员向朋友抱怨：同事的 冷漠、客户的刁难、老板的忽视，让他苦恼不已，所以他决定换个工作。朋友提醒他说：“现 在找一份工作不容易，你应该多和大家沟通，尝试着改变自己。”他接受了朋友的建议。半 年之后，再见到朋友时，他向朋友说，现在自己在原来的公司很开心，与同事的关系很融洽， 客户对他很满意，老板也夸他工作出色，正准备给他升职加薪。 这个职员的经 历至少给了我们这样一些启示：少抱怨别人，多反省自己；与其被动变换环境，不如主动适 应环境；要主动与人沟通，为自己打开一片广阔的天地；要善于采纳别人正确的意见和建议。 请根据以上材料，自选角度，写一篇文章。 例 3.(湖北襄 樊) 阅读下面材料，按要求作文。 一位65 岁的老人想从北京市步 行到上海市参观世博园，她觉得这样游览世博园才有意义。经过长途跋涉，克服了重重困难， 她到达了目的地。在那儿，有位记者采访了她：“这路途中的艰难险阻是否曾吓倒过您？您 又是如何鼓起勇气徒步旅行的？”老人平静地答道：“没什么呀，一步一步地走路是不需要 什么勇气的，关键是你目标要明确，要清楚到哪儿去！” 这一类题目的共同点 就是开放度大，让学生有足够的空间打开思路，但学生面对这样的题目时，如何选择切入点 是文章成败的关键，什么都能写，一定要写自己最能写的。 下笔前你可以从以 下几个方面考虑： 第一，一定要注意材料永远是写作的提示。再好的语言，再 好的故事，一定不能在你的写作中抄写或是借用，不要对材料扩写、续写和改写。作文一定 是自己写的，写自己的经历或感受。 比如例1 要求作文题目中必须包含课文题 目，或课文作者，或课文中的人物，或课文题目中的词语等等，但拟定的题目一定要与你所 写的文章一致。 《我心中的鲁迅》《走进李清照》《我的“傅雷爸爸”》《像海伦·凯 勒一样》《风筝飞翔》《我爱故乡》等，这样拟题一方面符合要求，另一方面也让自己有的可 写。 如果拟成这样的题目，就给自己写作增加了难度，《诸葛亮》、《沁园春·雪》、 《唐雎不辱使命》等，表面看符合拟题要求，但没给自己留下写作空间，只能对学过的课文 翻译、讲评，就是写读后感也不能这样拟题，因而这样的写作就不符合作文的要求，不可能 得高分。 第二，所写文章主旨必须从所给材料中提炼，不要脱离材料内容。所 给材料并不是虚设，其目的是对文章有所限制，避免写作脱离题意。 例2 中的 启示就能够提炼出文章的中心或论点，一定要选择一个词语或是一个句子，保持与题目的关 联。 第三，文体不限不是没有文体，请选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的 内容，尽量写出你的真情实感(或表达你独特的见解和主张)。文体的选择决定了文章所写的 内容，记叙文写自己，议论文写典型事例作论据。 第四，为了更好地表达你的 意思，要有一个自己习惯的、相对固定的结构，可用咱们以前讲过的“五段式”，也可用其 他形式，这样你的文章内容才充实，层次才清晰。 总的来说，不管题目如何， 我们一定要按照写作的要求，完成一篇文章的创作，不要过多地被题目左右，陷于材料中不 能自拔。
