珍视课堂提问——课堂自学辅导提问策略的思考 小学数学教学获奖论文

摘要：自学提问时问题过于抽象，忽视知识形成的感性支撑，情景需要紧扣结论设置问题，使使抽象的概念具体化。自学提问时问题过大，忽视知识形成的递进规律需要教师设计层层深入的思考题,把知识分解，形成结构化的认识。自学提问时问题过多过细，忽视知识的整体性。需要教师通过设计纲领性的问题，帮助学生把各个知识点形成知识块，更好地找到知识的脉络。关键词：问题抽象 问题过大 问题过多过细