四年级上册“数的改写、求近似数”教学设计

一、创设情境，建立模型1、复习准备：写出下面各数。二万 六十万 四百五十万 八百零七万 三千六百四十万2、谈话引入，揭示课题。在日常生活生产中，为了读数方便，经常将大数进行改写。这节课我们就来学习大数的改写，板书课题：大数的改写。二、合作探究，掌握新知1、学习把整万的数改写成用“万”作单位的数。2、教学用“四舍五入”法求近似数。（1）导入（2）出示例6。①读出太阳和地球的直径分别是多少。(4)即时..