整合一线力量提升高职高专教材编写质量

目前高职高专教材质量低下，重复抄袭现象严重，理论性强于实操性，高校教师受考评机制束缚，参编意愿不强。以早期教育专业为例，引入一线力量，如医院医生、非营利组织的研究人员、早教机构的资深教师，参与编写教材，既能丰富教材多媒体素材，又能调动其积极性