优化微环境提升活动品质

区域化学习活动立足于幼儿身心发展，以最大限度地激发幼儿的自主性和创造性为特点，受到广大教师们的青睐，成为现今很多幼儿园组织教育活动的一种活动方式。但是，在实际操作中笔者发现有较多教师只追求形式上的区域划分，忽略了区域化学习活动中“微环境”