微课与任务驱动教学法相结合构建信息技术高效课堂教学论文

零起点”问题及两极分化现象，学生的自主探究不易落到实处，分组活动流于形式，微课作为创设教学情境的学习资源，优化教学效果，微课作为自主学习的学习资源，突出学生的主体地位，微课作为突破重难点的学习资源，提