造福人民的经济制度课堂实录

制",同学们顾名思义,说说你们对"公有制"的认识. 学生回答:公家的;大家的;我们都有的…… 教师引导 肯定学生的感性认识,从地位和内容上理解公有制,以一部戏中哪个角色最重要提问学生. 主角在戏中的地位,学生都很清楚...