核心素养、文本解读、读写结合——A sad love story 基于“what ,how, why”上的教学活动设计

随着英语课程改革的推进，核心素养已成为其“灵魂”所在。本文以高中英语人教版Module 3 unit 1 A sad love story的教学活动设计为例，阐述了如何基于文本解读之上，始于读写活动之源，终于核心素养之端所进行的英语阅读教学。