浅论美国学校心理学的发展与现状

文-04PU05；世纪80年代后，美国学校心理学逐渐从集中重视学生的“评估和安置”转变到以“优先评估、干预和至少为高风险群学生们做二级预防”为中心理论的角色和功能。