《公输》评课稿(实用应用文)

文-072JR8；质优价廉，欢迎阅读！ 教师主导地位发挥得当，学目标明确而集中，教师能恰当设疑，灵活适当的教学方法，学生主体地位充分体现，思考和建议，语文课堂教学中，文本的工具性作用要体现出来，不能忽略读在语文教学中的突出作用，堂课还要关注学生的发展，教师还要善于在不疑之处设疑，创设教学情境，问题探讨，分角色朗读安排在哪里，文言文教学还要不要翻译，如何引导学生预习。