改进国小低年级学生上课钟声响后秩序管理之行动研究

摘 要 本研究是以自我调节(self-regulation)学习策略来改进学生听到上课钟响进教室的秩序,以达到班级的理想状态-学生听到上课钟声能迅速解决自己的需要,自动进入教室就座,并安静等待老师来上课.研究者所采用的自我调节学习策略包括自订契约,...