使用教材:上海教育出版社九年义务制教育课本音乐(试验...

我先在前面花大力气作了一个铺垫,让学生在生动的音乐中寻找富有特性的劳动节奏,即有趣,又容易,让学生很自然地进入音乐创作环节,为器乐创编打开了思路.这一环节对学生进入创编角色有着重要意义. 为《幸福在哪里》创编时,我让学生紧扣着...