物理实验网络课程建设-东南大学物理系

营造开放的学习环境教师统一讲授，不利于因材施教，不利于优秀学生脱颖而出。提高教学效益基础实验课缺少师资，每周重复小班上课4-10次。高水平的主讲教师面对少数学生，大面积实验教学质量有待提高；教师自身知识更新，保证教学质量的提高面对学生的时间+批阅实验报告时间＞30学时。基础课教学任务重的院系难以良性发展，教学质量难以保证。高水平岗位数目