新课程标准下如何提高计算教学质量
本文档由 yaoloveme2 分享于2012-02-12 19:43
又如学生在解决33-7= 这个问题上,也出现了很多不同的方法,如学生借助数小棒,拨珠子等形式想到:①将33分成20与13,先算13-7=6,再算20+6=26;②将33分成10...
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