在"变与不变"中激活学生数学思维
本文档由 放开 分享于2010-01-20 08:52
变式1:求函数f(x)=的最值.变式2:求函数f(x)=的最值.变式3:求函数f(...或曰:"以子之矛,陷子之盾,何如"其人弗能应也.如(3,6)表示的数学意义是...
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