让大学语文课“美”起来

　对于潜在性课程的概念,到目前为止,还没有一个统一的解释。一般认为,潜在课程是那些没有列入正规课程计划和教育政策,但是在教育实践中又不可避免地会对受教育者的身心发展产生影响的因素。从课堂内正式的学习活动,至校园中的建筑和设备;从教师的教授内容,至师生关系、同学关系;从正式的课堂到各式活动,不论人际关系、校园氛围、显性或隐性、直接或间接,可预知或无法预知的这些内外种种事件或因素都是课程的化身,这些因素错综复杂..