做教材的开发者

教材是教师教学和学生学习最为重要的物物质载体，作为数学课程重要实施者的教师不能停留在机械地再现数学教材，被动地适应数学教材，只做教材的实施者这一层面，而应该做教材的开发者、创造者，让教材更贴近学生的生活实际，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，充分体验数学的应用价值。基于这样的认识，我对北师大版小学数学实验教材二年级上册91页“统计”第二课时进行了精心的设计，取得了较好的教学效果，