硝酸性质教学设计

本节课采用“情境—问题—启发—讨论—探究”式的教学方法，以情境为线索，以问题为核心，以启发为手段，引导学生设计探究实验，探究硝酸的物理性质和化学性质。特别是在符合科学性、安全性、实用性的要求基础上，作者对浓硝酸的热分解实验，浓、稀硝酸与铜反应的实验装置进行了改进，既能使反应现象明显、效果显著、便于操作，又能节约药品、防止污染、利于环保。