让科学课更科学的尝试教学

新课程改革实施多年，农村小学科学课的开展却依然面临诸多挑战：科学课教师大多由语、数学科教师兼任，学科专业知识不高；科学科教学大多要通过实验来完成，实验的开设却因实验仪器的缺少、场地的限制而严重不足。因此，就学科教学的开展来看，传统的“填鸭式”教学大有保留，这无疑是推进新课程改革的一大障碍。