建立高效课堂，编写导学案对教师的要求

导学案不仅贯穿学生学习的全程，也同步贯穿于教师教学的全程，同样体现了课前、课中和课后三个基本阶段，不同阶段对教师的要求不同。1、课前——“独学抽查”、“二次备课”。课前，教师要对本节课导学案学生独学情况进行一次抽查批阅，这次抽查类似于从学习小组中“抽样”，对小组不同层次的学生进行抽查、批阅。批阅的目的既是对各小组学生独学效果的一次评价，也是对学情的又一次深入调查。课前进行的这次学情调查是确定新课题..