善于运用“错误资源”,让数学课堂更精彩

善于运用“错误资源”,让数学课堂更精彩善于运用“错误资源”,让数学课堂更精彩［数学教学与研究］段宏嫄　　约2753字　　摘要: 学习错误源于学习活动本身,直接反映了学生学习的情况。教师应善于利用课前预设错误资源,善于捕捉课中错误资源,善于课后反思错误资源。但在教学过程中,很多教师往往看中那些准确无误的资源,对学生的错误资源往往加...