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12年高等教育心理学(学生新教材4、7、8、12章).ppt
- ?。?。本章主要问题 1.学习的概念和种类; 2.学习的过程; 3.大学生学习的特点 4.联结派的学习理论; 5.认知派的学习理论; 6.联结--认知派的学习理论。第一节 学习概述。二、学习的分类。? ? ? ?。(一)学习的内容分类 1.知识的学习。 2.技能的学习。 3.心智的学习。 4.道德品质和行为习惯的学习。。?。?。? ? ? ? ? ? ? ?。(二)学习的水平分类 加涅(R.Gagne,1970)根据学习的繁简水 平不同,提出了8类学习: 1.信号学习。 2.刺激――反应学习(S-R的学习)。 3.连锁学习。 4.言语联想学习。 5.辨别学习。 6.概念学习。 7.规则学习。 8.解决问题的学习。。1971年,加涅对这种分类做了修正,把前 四类学习合并为一类,把概念学习扩展为具 体概念和定义概念的学习两类,这样这种分 类就成为: (1)连锁学习; (2)辨别学习; (3)具体概念学习; (4)定义概念学习; (5)规则的学习; (6)解决问题的学习。。(三)学习的结果分类:加涅又按照学习结 果,把学习分为五类: 1.言语信息学习。 2.智慧技能学习。 3.认知策略学习。 4.态度学习。 5.运动技能学习。。(四)学习的目标分类 ? 布卢姆(B.Bloom)以教育目标和教育任务 为出发点,将教育目标分为认知、情感和动 作技能三大领域,认知领域的学习分为6类。 ? 1.知识。 ? 2.理解。 ? 3.应用。 ? 4.分析。 ? 5.综合。 ? 6.评价。。?。(五)学习方式的分类。美国心理学家奥苏伯尔(D.P.Ausubel,1978) 根据学习方式,将学习分为接受学习和发现学习。 根据学习材料和学习者原有知识的关系,将学习分 为机械学习和意义学习。。第二节 学习过程。?。学习过程与认知过程的区别: 1.任务不同。 2.与实践的关系不同。 3.组织形式不同。 4
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