豆丁网

57

(发展与教育心理学专业论文)小学生多元智力评定量表全国城市常模的建立.pdf

（发展与教育心理学专业论文）小学生多元智力评定量表全国城市常模的建立

• 海宝宝
• 热度:

收藏到书房

28

心理研究中统计方法应用的元分析以《心理学报心理科学》统计方法应用为例.docx

心理研究中统计方法应用的元分析以《心理学报心理科学》统计方法应用为例心理研究中统计方法应用的元分析以《心理学报心理科学》统计方法应用为例心理研究中统计方法应用的元分析以《心理学报心理科学》统计方法应用为例

• 3128594436
• 热度:

收藏到书房

83

(发展与教育心理学专业论文)小学生数学估算能力的元认知干预研究.pdf

（发展与教育心理学专业论文）小学生数学估算能力的元认知干预研究

犯罪心理学 ​ 教育心理学 ​ 发展心理学 ​ 认知心理学 ​ 决策心理学
社会心理学 ​ 实验心理学 ​ 人格心理学 ​ 心理咨询与治疗 ​ 爱情心理学
人力资源管理心理学 ​ 性别心理学 ​ 管理心理学 ​ 军事心理学 ​ 行为心理学
变态心理学 ​ 医学心理学 ​ 商业心理学 ​ 系统心理学 ​ 色彩心理学
积极心理学 ​ 人际关系心理学 ​ 旅游心理学 ​ 统计心理学 ​ 普通心理学
临床心理学 ​ 应用心理学 ​ 销售心理学 ​ 人本心理学 ​ 法律心理学
学习心理学 ​ 超心理学 ​ 精神心理学第一章 社会心理学导论
　　一、社会心理学的取向
　　1.社会心理学领域的界定
　　2.社会心理学的工作者
　　3.社会心理学的起源
　　4.社会心理学的未来
　　二、社会心理学的研究
　　1.理论与假说：问题的构建
　　2.实验研究：建立因果关系
　　3.相关研究：建立变量间的联系
　　4.对研究效度的威胁：做研究时的社会心理学
　　第二章 社会知觉
　　一、社会认知的取向
　　二、个人知觉：形成对他的人的印象
　　1.第一印象：由外表作出推测
　　2.认知算术：1+1并不总是等于2
　　3.顺序对知觉的影响：第一印象和近因效应
　　三、归因：解释行为的原因
　　1.归因两难推理：性情因素和情境因素
　　2.归因偏误：自然科学家易犯的错误
　　四、图式：组织印象
　　1.图式的价值：为新旧信息提供一个社会构架
　　2.图式的偏误：认知吝墙者易犯的错误
　　3.动机策略模型：认知吝墙者的起落
　　4.自我实现预期：变认知为现实
　　第三章 偏见、歧视与定型
　　一、怨恨的基本原则
　　1.基本概念：偏见、定型和歧视的区别
　　

• 教育心理学论文
• 热度:

收藏到书房

2

教师心理学指导:《心理学》元认知.doc

教师心理学指导：《心理学》元认知——所有资料文档均为本人悉心收集，全部是文档中的精品，绝对值得下载收藏！

• weisich984
• 热度:

收藏到书房

65

(发展与教育心理学专业论文)初中学业不良学生的元记忆监测、控制特征与学习效果.pdf

（发展与教育心理学专业论文）初中学业不良学生的元记忆监测、控制特征与学习效果

• 海宝宝
• 热度:

收藏到书房

53

(发展与教育心理学专业论文)附加问题对不同类型中学生元理解能力的影响.pdf

（发展与教育心理学专业论文）附加问题对不同类型中学生元理解能力的影响

犯罪心理学 ​ 教育心理学 ​ 发展心理学 ​ 认知心理学 ​ 决策心理学
社会心理学 ​ 实验心理学 ​ 人格心理学 ​ 心理咨询与治疗 ​ 爱情心理学
人力资源管理心理学 ​ 性别心理学 ​ 管理心理学 ​ 军事心理学 ​ 行为心理学
变态心理学 ​ 医学心理学 ​ 商业心理学 ​ 系统心理学 ​ 色彩心理学
积极心理学 ​ 人际关系心理学 ​ 旅游心理学 ​ 统计心理学 ​ 普通心理学
临床心理学 ​ 应用心理学 ​ 销售心理学 ​ 人本心理学 ​ 法律心理学
学习心理学 ​ 超心理学 ​ 精神心理学第一章 社会心理学导论
　　一、社会心理学的取向
　　1.社会心理学领域的界定
　　2.社会心理学的工作者
　　3.社会心理学的起源
　　4.社会心理学的未来
　　二、社会心理学的研究
　　1.理论与假说：问题的构建
　　2.实验研究：建立因果关系
　　3.相关研究：建立变量间的联系
　　4.对研究效度的威胁：做研究时的社会心理学
　　第二章 社会知觉
　　一、社会认知的取向
　　二、个人知觉：形成对他的人的印象
　　1.第一印象：由外表作出推测
　　2.认知算术：1+1并不总是等于2
　　3.顺序对知觉的影响：第一印象和近因效应
　　三、归因：解释行为的原因
　　1.归因两难推理：性情因素和情境因素
　　2.归因偏误：自然科学家易犯的错误
　　四、图式：组织印象
　　1.图式的价值：为新旧信息提供一个社会构架
　　2.图式的偏误：认知吝墙者易犯的错误
　　3.动机策略模型：认知吝墙者的起落
　　4.自我实现预期：变认知为现实
　　第三章 偏见、歧视与定型
　　一、怨恨的基本原则
　　1.基本概念：偏见、定型和歧视的区别

• 教育心理学论文
• 热度:

收藏到书房

27

人格心理学的元认知基础.docx

人格心理学的元认知基础人格心理学的元认知基础人格心理学的元认知基础

• 飞鸽文档
• 热度:

收藏到书房

31

石家庄元氏十二月中旬教师资格考试中学心理学巩固阶段月底测试(含答案).docx

石家庄元氏十二月中旬教师资格考试中学心理学巩固阶段月底测试（含答案）石家庄元氏十二月中旬教师资格考试中学心理学巩固阶段月底测试（含答案）石家庄元氏十二月中旬教师资格考试中学心理学巩固阶段月底测试（含答案）

• 2216823f61
• 热度:

收藏到书房

3

"类心理学"与心理学的元理论建构 权威资料-应用心理学论文.doc

“类心理学”与心理学的元理论建构 权威资料-应用心理学论文“类心理学”与心理学的元理论建构 权威资料-应用心理学论文“类心理学”与心理学的元理论建构 权威资料-应用心理学论文

• 权威资料
• 热度:

收藏到书房

20

学前教育(多元智能理论)--世界著名教育心理学家加德纳课件.ppt

学前教育(多元智能理论)——世界著名教育心理学家加德纳课件学前教育(多元智能理论)——世界著名教育心理学家加德纳课件学前教育(多元智能理论)——世界著名教育心理学家加德纳课件

• xiangzhengqianab
• 热度:

收藏到书房