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2018年教育部高中课程标准培训《核心素养背景下英语课程内容与教学方式变革》.pdf

英语学科的核心素养包括语言能力、思维品质、文化品格和学习能力四个维度。语言能力就是用语言做事的能力，涉及语言知识、语言意识和语感、语言技能、交际策略等等;思维品质是思考辨析能力，包括分析、推理、判断、理性表达、用英语进行多元思维等活动。文化意识重点在于理解各国文化内涵，比较异同，汲取精华，尊重差异等方面。学习能力主要包括元认知策略、认知策略、交际策略和情感策略。一核四层四翼高考评价体系深度学习 项目式语言能力、思维品质、文化品格和学习能力 知识 意识 语感 技能、交际策略 分析、推理、判断、理性表达、用英语进行多元思维 文化意识 文化内涵 比较异同 汲取精华 尊重差异 元认知策略、认知策略 交际策略 情感策略 立德树人 学科核心素养 思想思维方式 迁移应用 概念规律 深度学习教学评一致性 高阶思维 核心知识大概念 知识结构化 条件化 情境化 教学取向 本原性 学科本质理解 知识为本 学习进阶 实际问题解决 知识解析 功能价值 真实问题情景 思维外显 必备品格 关键能力 正确价值观念 批判性思维 育人 大单元设计 情感

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高中化学课程标准修订解读 及学科核心素养培训讲座(2018年7月).ppt

20182018年年7 7月月反思化学教育理解课程标准化学新课程与教师专业发展反思化学教育 反思化学教育• 社会发展对人才的要求• 对基础教育的评价• 对化学基础教育的反思• 化学教育改革的出路社会政

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普通高中历史课程标准(2017核心素养版)解读(2019年8月).ppt

一核四层四翼高考评价大概念 学习进阶 统摄深度学习 项目式 立德树人 学科核心素养 思想思维方式 迁移应用 概念规律 深度学习教学评一致性 高阶思维 核心知识大概念 知识结构化 条件化 情境化 教学取向 本原性 学科本质理解 知识为本 学习进阶 实际问题解决 知识解析 功能价值 真实问题情景 思维外显 必备品格 关键能力 正确价值观念 批判性思维 育人 大单元设计 情感历史核心素养时空观念、史料实证、历史理解、历史解释、历史价值观。史料辨析历史叙述的可靠证据，并据此提出自己的历史认识能够以实证精神处理历史与现实问题

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基于新课程标准下培养小学生语文核心素养的策略研究课题总结报告.pdf

基于新课程标准下培养小学生语文核心素养的策略研究课题总结报告基于新课程标准下培养小学生语文核心素养的策略研究课题总结报告基于新课程标准下培养小学生语文核心素养的策略研究课题总结报告

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2023年版《普通高中课程标准》英语解读 学科核心素养与课程目标.docx

本文格式为Word版，下载可任意编辑 2023年版《普通高中课程标准》英语解读 学科核心素养与课程目标 物理小金刚系列,课程标准解读 2023 版《普通高中英语课程标准》最大的特色是： 首先，它有一个

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版《普通高中课程标准》英语解读学科核心素养与课程目标-.docx

版《普通高中课程标准》英语解读学科核心素养与课程目标-版《普通高中课程标准》英语解读学科核心素养与课程目标-版《普通高中课程标准》英语解读学科核心素养与课程目标-

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渗透核心素养的高中生物教学暨普通高中生物学课程标准(2017年版)解读.ppt

组Maoming yi zhong sheng wu ke zu1生物学课程标准（2017年）修订的背景1茂 组Maoming yi zhong sheng wu ke zu1生物学课程标准（2017

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新修订高中历史课程标准(2017年核心素养版)解读《课程知识结构的变化与教师专业发展》.doc

课程知识结构的变化与教师专业发展——2017年版高中历史课程标准新解 经过广大专家多年的努力，高中历史新课程标准终于 2018 年揭开神秘的面纱。该标准（2017 年版）既具有国际视野，又具有中国特色

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新修订《普通高中数学课程标准(2017年核心素养版)》的解读与思考.pptx

--关于《普通高中数学课程标准（2017年版）》的思考2.“九个坚持”坚持党对教育事业的全面领导，坚持把立德树人作为根本任务，坚持优先发展教育事业，坚持社会主义办学方向，坚持扎根中国大地办教育，坚持以

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基于学科核心素养的学业质量水平(普通高中美术课程标准培训讲座2019年10月).pdf

上海师范大学教育学院胡知凡基于学科核心素养的学业质量水平 普通高中新课程教研员培训普通高中新课程教研员培训u 本次普通高中美术课程标准修订，除提出了美术学科核心素养之外，还制定了美术学科学业质量标准，

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