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[高二政史地]人教版《高中政治必修3 文化生活》全教案和说课稿.doc

录高中政治新录程录录稿模板.......................................................................................

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揭开货币的神秘面纱_政史地_高中教育_教育专区719859626.ppt

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[政史地]2013年高考复习--高中历史知识点汇编.doc

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11地球的宇宙环境_政史地_高中教育_教育专区.ppt

11地球的宇宙环境_政史地_高中教育_教育专区

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[高二政史地]2011年高中政治学业水平测试.ppt

[高二政史地]2011年高中政治学业水平测试

山西省普通高中学业水平考试 2010命题分析与2011备考建议 命题分析与2011 2010命题分析与2011备考建议

题型结构
以开卷的形式，依托选择题、简答题、 分析探究题和生活践行题四大题型进 行考查。

独特性

命题依据和立意
完全依据新课程标准的要求命题。基于新 课程理念下三维目标 三维目标的实现，试题将立足 三维目标 六大能力，进行全面 全面考查。 思想政治学科六大能力 六大能力 全面

全面性

题型考查侧重点
选择题主要考查考生的学科基础知识（概 念、观点及知识体系） 简答题、分析探究题和生活践行题主要考 查考生的学科能力 提示： 提示：开卷考试模式下，试题一般不会出 现识记性问题，而更突出理解、运用与践 行。

考查侧重点图示
基础知识 试卷 结构 概念 观点 体系 自学能力 学科能力 运用能力 探究能力 践行能力

题型

选择 选择 选择 简答 简答 分析探究 简答1 简答2 分析探究1

分析探究2 分析探究

生活践行

特征

辨判 辨判 辨判

解析

解析

析说论述

观提研探

生活应用

第一部分 选择题命题分析

选择题结构比例
数量：23个。 结构：3 个时政考查题（经济、政治、文 化或社会层面各1个）；20 个学科知识考 查题。 分值比例：每个2分，共46分，占全卷分值 比例为46%。 全部为单项选择、

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[指南]高中政史地.doc

[指南]高中政史地

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[政史地]高中历史.doc

[政史地]高中历史

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经济_政史地_高中教育_教育专区.docx

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13多彩的消费_高三政史地_政史地_高中教育_教育专区.ppt

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[政史地]高中学业水平测试知识点总结--历史.doc

[政史地]高中学业水平测试知识点总结——历史高中学业水平测试知识点总结——历史


必修一


一.古代中国的政治制度


1.了解宗法制和分封制的基本内容,认识中国早期政治制度的特点. 西周的宗法制：


特点：嫡长子继承制（大宗、小宗） 。在政治制度方面的体现：分封制(互为表里) 作用（影响）：保证了贵族在政治上的垄断和特权地位，也有利于统治集团内部的稳定和团结。(保障各级贵族能够享受“世卿世禄”的特权，有利于凝聚宗族，防止内部纷争，强化王权，把“国”和“家”密切地结合在一起。) 西周的分封制：


目的：为了进行有效的统治； 分封的对象：王族、功臣、先代贵族； 诸侯的权利和义务：①服从周天子的命令 ②为周天子镇守疆土、随从作战、交纳贡赋和朝觐述职 ③在自己的封疆内对卿大夫实行再分封。分封制的作用（影响）：加强周天子对地方的统治，有利于周朝开发边远地区，扩大统治区域。 中国早期政治制度的特点:具有上古血缘纽带和部落联盟体制遗存的特点. (1.神权与王权结合.2.以血缘关系为纽带形成国家政治结构.3.最高执政集团尚未实现权力的高度集中.)


2.知道“始皇帝”的来历和郡县制建立的史实，了解中国古代中央集权制度的形成及其影响。


“始皇帝”的来历：嬴政统一全国后决定称皇帝, “皇帝”之称实际上就是古代传说中“三皇五帝”的合称。显示了皇帝独尊的权势和地位。


郡县制的建立：起源于春秋后期。秦统一六国后，把郡县制推广到全国。内容及特点：“郡”是直属于中央的地方行政设置，设郡守、郡尉；“县”隶属于“郡”，县下有“乡”、“里”两级地方基层行政机构,郡县长官一概由皇帝调动任命，不得世袭。 郡县制的特点在于形成了中央垂直管理地方的形式。影响：郡县制的建立，是中央集权制形成过程中的重要环节，也是官僚政治取代贵族政治的重要标志。 中国古代中央集权制度的形成及影响：


形成原因：(1)宗法分封制的破坏：随着生产力的提高和社会

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