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资格证国考中学教育教学知识与能力讲义
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华师大辅导班讲义(2012.12)《中学教育教学知识与能力》 前言 教育基础知识和基本原理中学教学 中学生学习心理 中学德育 68% 单项选择题 材料分析题中学课程 中学生发展心理 中学生心理辅导 中
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2017年四川省
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教师
培训课件-教育心理学全面教程 教育心理学PPT
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本课件非常系统的对教育心理学进行全面的分析,从学习理论专题,学习动机理论,知识的学习与教学专题等方面对教育心理学进行了系统的讲解,是你学习与教学教育心理学方面很好的一个教学课件
什么是教育心理学?
教育心理学是研究学校教育教学情境中主体的各种心理活动及其交互作用的运行机制和基本规律的科学。
教育心理学的创立者:
桑代克(Thorndike,1874-1949)
1903年,出版《教育心理学》
心理学的创立者:冯特(Wundt,1832-1920)
专题一:学习理论
什么是学习?
有机体的学习:学习是有机体在后天生活过程中经过练习或经验而产生的行为或内部心理的比较持久的变化的过程。
人类的学习:学习是在社会生活实践中,以语言为中介,自觉地、积极主动地掌握社会和个体经验的过程。
学生的学习:学习是在教师的指导下,有目的、有计划、有组织地掌握系统的科学知识和技能,发展各种能力,形成一定世界观和道德品质的过程。
一、学习理论主要解答的问题
二、联结派的学习理论
主要观点
主要学说
发展过程
(一)联结派学习理论主要观点
1、关于学习结果:使有机体形成“刺激-反应”的联结
2、关于学习过程:通过不同方式建立刺激与反应的联系
3、关于学习条件: 注重学习外部条件,忽略内部条件
(二)联结派学习理论主要学说
桑代克的试误-联结说
巴甫洛夫、华生的替代-联结说(经典性条件反射理论)
格思里的邻近-联结说
斯金纳的强化-联结说(操作性条件反射理论)
班杜拉的观察-联结说
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教师
资格证教育心理学知识梳理(1OO%培训班内部资料)
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1.识记教育心理学的概念。2.了解教育心理学的研究对象。 3.理解教育心理学的研究内容。 (一)教育心理学的界定 教育心理学可以从广义与狭义两个方面理解。 广义的教育心理学是指研究教育实践中各种心理与
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资格证考试《教育教学知识与能力》历年真题
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2011年下半年教师资格考试《小学教育教学知识与能力》真题--解析一、单选题1,()有目的地安排学生生活,组织学生进行一定的实际活动与交往以培养他们的良好品德的方法。答案A,说服B,锻炼C,榜样D,修
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