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近五年高考全国2卷古诗鉴赏真题.doc

近五年高考全国2卷古诗鉴赏真题

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古诗鉴赏课件2[高中语文课件 PPT课件 教学课件].ppt

古诗鉴赏课件2[高中语文课件 PPT课件 教学课件]: 一 草 一 木 总 关 情咏物诗鉴赏禺山高级中学 杨洁霞一、新课导入.猜诗迷 千锤万凿出深山， 烈火焚烧若等闲。 粉身碎骨浑不怕， 要留清白在人间。 （猜一种建筑用料） 自怜结束小身材， 一点芳心未肯灰。 时节到来寒焰发， 万人头上一声雷 （猜一种喜庆用品） 解落三秋叶， 能开二月花。 过江千尺浪， 入竹万竿斜。 （猜一种自然现象）石灰吟 (明)于谦爆竹（明）黎淳风（唐）李峤概念理解： （1）咏物诗： 借描写 的 表达 。 （2）写作技巧—— 。客观的“物”（山川河岳、花鸟草虫）特点 (形态、色彩或其所处的环境)诗人理想、志向、情怀托物言志二、学习目标※了解鉴赏咏物诗的方法。 ※掌握考试中规范表述的技巧。 ※学会运用托物言志，完成类似的仿写题。三、了解鉴赏咏物诗的方法（一） 蝉 虞世南① 垂绥②饮清露，流响出疏桐。 居高声自远，非是藉秋风。 （1）这首诗是 诗。 （2）请说出这首诗中“蝉”的形象特点。 注释： ①虞世南：原为隋朝旧臣，被唐太宗李世民留用后，由于才高学广，为人正直，深得器重。 ②垂绥：指蝉。蝉的头部有伸出的触须，形状好像下垂的冠缨。蝉“啜饮清露”“居高声远”，可知蝉生性高洁，出众。咏物这首诗借咏蝉表达了诗人认为贤能高洁的人，并不需要外在的凭借，自能声名远扬的自得之情。 （3）这首诗借咏蝉表达了作者怎样的情感？ suí三 、了解鉴赏咏物诗的方法（二） 请总结鉴赏咏物诗的方法: 分析所咏之物的特点，从而分析诗人的感情志向。 结合诗人自身经历思想分析所托之情。四、掌握规范表述的技巧（一）对下面这首唐诗的赏析，不恰当的一项是 （2000年北京春招题） 蝉 虞世南 垂緌饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。 A、首句写蝉的形状与食性，...

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古诗鉴赏(一)把握古诗词中诗人的思想感情2.ppt

评价诗歌的思想内容和作者的观点态度思想内容主要是指诗歌的立意；古人云：诗言志。“志”是指志向、报负、愿望、情怀等。一般地说，唐诗重情，宋诗重理。考点解读：1.诗歌的思想内容和作者的观点态度，就是诗人用

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高考各科二轮复习练习:专题七 古诗鉴赏2-7-2aword版含答案合集16套(有详细解析).doc

高考各科二轮复习练习：专题七　古诗鉴赏2-7-2aword版含答案合集16套（有详细解析）

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2012《3年高考2年模拟》一轮复习专用课件:第14讲 古诗鉴赏(共239张PPT).ppt

2012《3年高考2年模拟》一轮复习专用课件：第14讲 古诗鉴赏（共239张PPT）2012《3年高考2年模拟》一轮复习专用课件：第14讲 古诗鉴赏（共239张PPT）2012《3年高考2年模拟》一轮复习专用课件：第14讲 古诗鉴赏（共239张PPT）

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2008高考语文古诗鉴赏练习50套.doc

2008高考语文古诗鉴赏练习50套一、阅读下面一首宋词，然后回答问题。(8分)江城子 苏轼 湖上与张先同赋，时闻弹筝。 凤凰山下雨初晴，水风清，晚霞明。一朵芙蕖，开过尚盈盈。何处飞来双白鹭，如有意，慕

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高考古诗鉴赏题的八种答题模式.doc

高考古诗鉴赏题的八种答题模式标题：高考古诗鉴赏题的八种答题模式高考古诗鉴赏题的八种答题模式第一种模式：分析意境型一般提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境?变式提问：这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗

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高考古诗鉴赏PPT.ppt

高考古诗鉴赏PPT
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鉴赏意象,领略意境--高考古诗鉴赏复习(一)(顾).ppt

1鉴赏意象，领略意境鉴赏意象，领略意境—— ——高考古诗鉴赏复习（一） 高考古诗鉴赏复习（一）2鉴赏意象，领略意境 鉴赏意象，领略意境• 真题回顾• 何为意象，何为意境• 古诗的典型意象• 意境的常见

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语文基础知识复习:古诗鉴赏.doc

嘏淮南秋夜雨，高斋闻雁来。乡心正无限，一雁过南楼。（1）填空：这两首诗从体裁上看都属于。这两首都是抒发 。（2）简答：这两首诗为什么都写到雁？答：2、阅读下面一首诗，然后回答问题。（2002年全国卷）

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