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[六年级数学]六年级下册教材分析2012年2月15日.ppt

[六年级数学]六年级下册教材分析2012年2月15日

六年级教材分析
金水区教育发展研究中心 刘明慧

“关于学生”—— 关于学生” 关于学生 “七只兔子”的故 七只兔子” 七只兔子 事

“关于学生”—— 关于学生” 关于学生
六年级学生的心理特点
六年级学生感知觉属于少年阶段的特点， 1. 六年级学生感知觉属于少年阶段的特点，但相对 比较， 比较，六年级学生的视觉和听觉的感受性已发 展到一定水平， 展到一定水平，感知事物的目的性比童年阶段 明确，感知事物的精确性也有所改善， 明确，感知事物的精确性也有所改善，许多练 习虽然属于已学过的教材， 习虽然属于已学过的教材，但其动作规格标准 提高了。 提高了。
２.六年级学生的集中注意能力有所发展，集中注意、专心 六年级学生的集中注意能力有所发展，集中注意、 致志的时间可达30分钟左右 注意分配能力也有提高， 分钟左右。 致志的时间可达 分钟左右。注意分配能力也有提高， 在注意腿的动作同时，还能注意到手或脚的动作， 在注意腿的动作同时，还能注意到手或脚的动作，注意 上下肢动作的同时，还能注意到重心的变换。 上下肢动作的同时，还能注意到重心的变换。

六年级学生的心理特点
六年级学生有意记忆在不断发展， 3.六年级学生有意记忆在不断发展，开始由 教师布置任务的

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(ppt)2012年2月15日.ppt

2012年2月15日

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