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3.2代数式的意义.2代数式.ppt
3.2代数式的意义.2代数式
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代数式练习题11.25.doc
代数式专题训练   1.若,则的值为()   A. B. C.0 D.4   2.2008北京奥运会火炬传递的路程约为13.7万公里.近似数13.7万是精确到( ) A.十分位 B.十万位 C.万位
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代数式的值.ppt
使学生理解代数式的值的意义,会求代数式的值. 理解什么是代数式的值,掌握求代数式的值的方法. 通过对实际问题的解决,建立数学模型,培养学生的建模意识和建模能力;通过观察,猜想,整理,培养学生的归纳能力;通过合作学习,讨论,培养学生...
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代数式教学设计.docx
代数式教学设计
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代数式与数列.pdf
7、81.整式、根式、分式例题1 已知x+y+z=a,xy+yz+zx=b,求x2+y+z的值.思路 由已知条件和所求代数式之间的关系,运用前面的三数和的平方公式来进行计算.解答 因为 (xy+z)=
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代数式竞赛题.doc
代数式竞赛题
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代数式复习测试.doc
)2x3-x2=xx3•(x5)2=x13 (-x)6(-x)3=x3 (0.1)-210-1=10(A) (D)2、x2+2(m-1)x+16是一个完全平方式,m的值是 (D)-3或53、实数a、b
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代数式学案.doc
3.2代数式教学学案 学科 数学 课题 3.2 代数式 主编摆渡 审核 备课组 初一数学组 时间 2010 星期学生姓名: 学习 目标 1.经历探索规律并用代数式表示规律的过程。 2.能用字母和代数式
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代数式教学案例.doc
代数式教学案例
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第四章 代数式.doc
第四章代数式 4.1 用字母表示数 基础训练 3、一本书有a页,已看了b 页,还剩下 页没看. 5、面积为S的正方形的边长是( 2x+3C、21x-3 D、21x+3 7、长方形的长为a,宽为b,则长

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