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[摘要]由于教师对情境教学的片面理解,在目前的课堂教学中出现了一些不良倾向。真正的情境教学应该是既要创设生活情境,又能承栽学科教学任务,恰到好处地兼顾到儿童的特点和数学教学本身的特点,让教学走向有效、
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向豆丁求助:有没有走出哮喘认识误区?