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[三年级数学]小学数学教学论文集

小学数学教学论文集

从“要我学”到“我要学”

——浅谈如何培养学生自主学习的能力

江苏省射阳县实验小学

苏翠玲

学生是学习的主体,不是知识的容器。教师不仅要传授知识、技能,还要充分发挥学生 积极性,引导学生自己动脑、动口、动手,才能把知识变成学生自己的财富。教师要把学习 的主动权交给学生, 要善于激发和调动学生的学习积极性, 要让学生有自主学习的时间和空 间,要让学生有进行深入细致思考的机会、自我体验的机会。教学中要尽最大的努力,充分 地调动学生积极主动学习,由“要我学"转化为“我要学”“我爱学” 、 。

一、创设问题情境,调动学生求知欲。

恰当的诱发性的问题情境具有两个特点:1.处在学生思维发展水平的最近发展区,学 生对其可望又可及,能刺激学生的学习欲望;2.有一定的情趣,能引起学生的兴趣和好奇 心。创设恰当的问题情境,能充分激发学生的求知欲,创造愉快学习的乐学气氛,促进学生 主动积极地探求知识。

二、激发学习兴趣,促进学生主动学习

一般来说,如果学生对所学的知识感兴趣,他就会深入地、兴致勃勃地学习这方面的知 识,并且广泛地涉猎与之有关的知识,遇到困难时表现出顽强的钻研精神。因此,要促进学 生主动学习,就必

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