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2020年上海大学通信原理(学术型、专业型)考研复试终极预测五套题.pdf

2020年上海大学通信原理（学术型、与业型）考研复试终极预测五套题 主编：掌心博阅电子书 特别说明 本书严格按照该复试笔试科目最新考试题型、试题数量和考试难度出题，结合历年复试经验整理编写了复试五套终

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2020年上海大学通信原理(学术型、专业型)考研复试仿真模拟五套题.pdf

2020年上海大学通信原理（学术型、与业型）考研复试仿真模拟五套题 主编：掌心博阅电子书 特别说明 本书严格按照该科目考研复试笔试最新题型、试题数量和复试考试难度出题，结合考研历年复试经验，整理编写了

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2020年上海大学通信原理(学术型、专业型)考研复试冲刺狂背五套题.pdf

2020年上海大学通信原理（学术型、与业型）考研复试冲刺狂背五套题 主编：掌心博阅电子书 特别说明 本书严格按照该考研科目最新复试笔试题型、试题数量和复试笔试难度出题，结合历年复试经验整理编写了五套复

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中国规划建设型大学城建设现状及问题分析研究[建筑设计及其理论专业优秀论文].pdf

中国规划建设型大学城建设现状及问题分析研究[建筑设计及其理论专业优秀论文]
.建筑设计是建筑学的核心，指导建筑设计创作是建筑学的最终目的。建筑设计是一种技艺，古代靠师徒承袭，口传心授，后来虽然开办学校，采取课堂教学方式，但仍须通过 设计实践来学习。有关建筑设计的学科内容大致可分为两类。一类是总结各种建筑的设计经验，按照各种建筑的内容、特性、使用功能等，通过范例，阐述设计时应注意的问题以及解决这些问题的方式方法。另一类是探讨建筑设计的一般规律，包括平面布局、空间组合交通安排，以及有关建筑艺术效果的美学规律等等。后者称为建筑设计原理。室内设计是从建筑设计中分化出来的，它主要研究室内的艺术处理、空间利用、装修技术及家具等问题。建筑构造是研究建筑物的构成，各组成部分的组合原理和构造方法的学科，主要任务是根据建筑物的使用功能、技术经济和艺术造型要求提供合理的构造方案，指导建筑细部设计和施工，作为建筑设计的依据。建筑历史研究建筑、建筑学发展的过程及其演变的规律，研究人类建筑历史上遗留下来有代表性的建筑实例，从中了解前人的有益经验，为建筑设计汲取营养。“建筑理论”探讨建筑与经济、社会、政治、文化等因素的相互关系；探讨建筑实践所应遵循的指导思想以及建筑技术和建筑艺术的基本规律。建筑理论与建筑历史两者之间有密切的关系。建筑物理研究物理学知识在建筑中的应用。建筑设计应用这些知识，为建筑物创造适合使用者要求的声学、光学、热工学的环境。建筑设备研究使用现代机电设备来满足建筑功能要求，建筑设计者应具备这些相关学科的知识。

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辽宁大学2013年学术型硕士研究生招生专业目录.doc

考研屋 专业提供提供各大机构考研、公务员、四六级辅导视频课 辽宁大学2013 年学术型硕士研究生招生专业目录 001哲学与公共管理学院（024-62202426） 10

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北京外国语大学2017年学术型硕士研究生招生专业目录.pdf

北京外国语大学2017年学术型硕士研究生招生专业目录北京外国语大学2017年学术型硕士研究生招生专业目录北京外国语大学2017年学术型硕士研究生招生专业目录

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2020年上海大学通信原理(学术型、专业型)考研复试核心题库之证明题精编.pdf

2020年上海大学通信原理（学术型、与业型）考研复试核心题库之证明题精编 主编：掌心博阅电子书 特别说明本书根据最新复试要求幵结合历年复试经验对该题型迚行了整理编写

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C551005【强化】2023年天津中医药大学105600中药学《350中药专业基础综合之中药药剂学》考研强化黄金750题(A型选择+B型选择题).pdf

149页【强化】2023 年天津中医药大学105600 中药学《350 中药专业基础综合之中药药剂学》考研强化黄金750 型选择+B型选择题)主编：掌心博阅电子书 考研专业课资料 学长一对一 诚招加盟

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C551005【基础】2024年天津中医药大学105600中药学《350中药专业基础综合之中药药剂学》考研基础训练750题(A型选择+B型选择题).pdf

150页【基础】2024 年天津中医药大学105600 中药学《350 中药专业基础综合之中药药剂学》考研基础训练750 型选择+B型选择题)主编：掌心博阅电子书 考研专业课资料 学长一对一 诚招加盟

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宁波大学创新服务型电子信息专业群建设方案为落实宁波大学创新服务型电子信息专业群的建设,进一步调动教师积极从事专业建设和教学研究、教学改革等的热情,提高专业群建设的层次和水平,提高面向服务的双证型人才的培养能力,尽快实现宁波市服务型重点专业的建设目标,制定本规划。.doc

宁波大学创新服务型电子信息专业群建设方案为落实宁波大学创新服务型电子信息专业群的建设，进一步调动教师积极从事专业建设和教学研究、教学改革等的热情，提高专业群建设的层次和水平，提高面向服务的双证型人才的

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